Identitat digital i entorn personal d'aprenentatge (PLE)

A la segona sessió de l'assignatura hem treballat els termes identitat digital i entorn personal d'aprenentatge o PLE (Personal Learning Environment), en anglès.

Prèviament a la sessió, el professor ens va demanar que ens informéssim sobre què volien dir aquests termes, per aquest motiu vaig fer una mica de cerca a Internet i vaig trobar alguns enllaços interessants:

• http://criatures.ara.cat/blogs/delasocietatdigitalalesaules/identitat-digital_6_652194780.html
• http://premsa.blanquerna.edu/butlleti/Opinio.aspx?NumButlleti=180
• http://bid.ub.edu/24/giones1.htm

Per tal de treballar el terme identitat digital i diverses qüestions relacionades, a classe hem dut a terme una dinàmica anomenada "Philips 6x6". Aquesta dinàmica consisteix a respondre 6 preguntes en 6 minuts. Per fer-ho hem fet grups de treball i hem anat responent les preguntes i posant-les en comú amb la resta de grups. Després de cada pregunta i mentre fèiem la posada en comú, anàvem afegint en una presentació de Google Drive els aspectes més importants de cada resposta de cada grup, per tal de crear entre tots un document que resumís la sessió i les conclusions extretes. La presentació la podeu veure a continuació:

La identitat digital per tant, és el rastre o la petjada que deixem a Internet a mesura que anem navegant, publicant i compartint informació a la xarxa. És important ser conscient dels nostres actes i de la imatge que deixem a la xarxa, ja que qualsevol persona pot trobar el nostre perfil i conèixer qui som, i en conseqüència com ens mostrem a Internet. Per aquest motiu cal tenir en compte que publicar a la xarxa és totalment lliure i que moltes vegades no pots controlar el tipus d’informació que publiquen els altres, i que a vegades pot ser sobre nosaltres mateixos. És important tenir en compte la gestió d'aquesta identitat digital, mantenint actualitzats els nostres perfils, controlant la privacitat d'allò que publiquem, tenint en compte què volem mostrar, a qui i a on, i tenint en compte també l'ètica del contingut que volem mostrar.

La identitat digital no és quelcom dolent, però sí que cal tenir-la molt en compte i entendre-la, així com saber també els riscos que hi poden haver al darrera. Tal com hem comentat a classe, la identitat digital té avantatges i inconvenients, i és important ser-ne conscient. Com avantatges, penso que la xarxa ens permet connectar amb altres usuaris, institucions o espais per tal d'oferirn-nos idees, informacions i recursos que podem complementar amb els nostres propis coneixements, alhora que em poden ajudar a contrastar i definir la pròpia identitat. Com a mestra penso que les noves tecnologies i tot el que les envolta són molt interessants i útils per compartir i crear coneixement conjuntament. Si bé és cert que hi ha inconvenients importants, ja que el fet de tenir una presència a la xarxa, a vegades pot ser quelcom negatiu pel fet de perdre la privacitat d'un mateix i exposar-se a allò que puguin fer terceres persones amb les teves publicacions. Des de suplantar-nos la identitat agafant les nostres fotografies, fins a tenir una imatge distorcionada d'una altra persona únicament mirant una fotografia descontextualitzada.

És molt important fer conscients els alumnes dels avantatges i inconvenients, de la utilitat positiva que té la xarxa i també de la perillositat, i fer-los veure que és molt fàcil passar la línia que les separa. Per tal de conscienciar l'alumnat d'això, i alhora ajudar-los a gestionar la seva identitat digital, com a mestra els explicaria i demostraria el que he comentat anteriorment. A través de vídeos de Youtube per exemple els demostraria com podem obtenir informacions molt útils i que ens poden ajudar a resoldre problemes o dubtes, però alhora explicant-los que no sempre la informació que trobem pot ser certa. Per exemple, podríem buscar un vídeo tutorial sobre com aprendre a multiplicar, que fos útil i fiable, i després buscar un vídeo que no fos cert o que la informació que aporta no estigués contrastada, fent-los veure que potser no tot el que diu és del tot fiable. D'altra banda, per explicar-los que tota la informació que pengem pot arribar a qualsevol persona del món, buscaria per exemple al Facebook el perfil d'alguna persona de la Xina, i els ensenyaria la facilitat amb què hem vist totes les seves imatges i la seva vida privada, i ensenyant-los també que aquestes imatges podem copiar-les i guardar-les als nostres dispositius, essent quelcom molt perillós.

Penso que aquestes pràctiques amb els alumnes els ajudarien a adonar-se dels inconvenients que pot tenir publicar qualsevol cosa a Internet, i també a veure que és necessari fer-ne un bon ús per aprofitar els milers d'avantatges que ens aporta.

Relacionat amb el terme identitat digital, també hem treballat el concepte Entorn personal d'aprenentatge o PLE. A la Wikipedia hi ha una entrada que defineix aquest terme a través de diversos autors. Per exemple, Linda Castañeda i Jordi Adell, defineixen el PLE com el conjunt d'eines, fons d'informació, connexions i activitats que cada persona utilitza de forma asidua per aprendre.

A més, recomano mirar aquest vídeo que ens ha proporcionat el nostre professor. Es tracta d'un vídeo de Jordi Adell en què explica els entorns personals d'aprenentatge.

Per últim afegeixo una imatge del meu PLE, perquè us pugueu fer una idea de com es pot representar aquest entorn personal d'aprenentatge. Per crear-lo he fet servir l'aplicació de Google Drive Mind Mup 2:

Gràcies i fins aviat!

Les fonts que he consultat per realitzar aquesta entrada han estat les següents:

• http://criatures.ara.cat/blogs/delasocietatdigitalalesaules/identitat-digital_6_652194780.html
• http://premsa.blanquerna.edu/butlleti/Opinio.aspx?NumButlleti=180
• http://bid.ub.edu/24/giones1.htm
• http://www.albarbero.com/2011/01/phillips-66.html
• https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje
• https://www.youtube.com/embed/xKUiBD6Ckmg
• https://drive.mindmup.com/